Carte conceptuelle de la réunion

1- Introduction

Participants

• Hugues, Benjamin, Tahar, Leila, Ben, PA, Lignes de crètes.
• A distance : NCIS, David.

Présentation de l’association NCIS

• Asso de recherche indépendante
  • Objet : c’est la qualité de nos travaux, pas le poste.
  • Défis : isolement, accès aux ressources de la fac, accès aux archives et biblio, du soutien financiers et moral.
  • Le plus important : la communauté, le soutien et la solidarité.
  • La publication ? Ce n’est pas un problème.

• Problème de légitimité de la recherche indépendante ?
  • Pourquoi est-ce difficile en France et moins dans les pays anglo-saxons ? Il faut un métier avec une affiliation, un identifiant…
  • Recherches sur l’identité : la perception des autres, l’auto-perception ? quelqu’un qui n’est pas sérieux ? un chercheur manqué ? Indépendant parce qu’il n’a pas de poste universitaire ?
  • Hugues relate son expérience : « impossible d’accéder à certains espaces de recherche s’il s’affirme chercheur indépendant » ! Formes de discrimination ? Profession excluante, qui se protège ?
  • Pourquoi ils se sentent remis en cause.

2- Recherche indépendante ?

Contexte favorable

• Recherche institutionnelle de plus en plus précaire et de moins en moins autonome.
• Un champ alternatif de plus en plus important.

Indépendant ?

• Par rapport à quoi ? La recherche institutionnelle néo-libérale ?
• Multiples formes :
  • Lorsqu’on travaille avec des habitants chercheurs qui participent à des recherche-action : peu de reconnaissance.
  • David Bodinier nous présente son travail d’un état des lieux des recherches-action en s’appuyant sur le groupe de Guattari avec le CERFI et souhaite défendre un droit à la recherche. Rappel des principes du groupe du CERFI : un champ d’invisibilité, un tiers secteur entre recherche institutionnelle - public, pas académique, la recherche indépendante produit sous forme académique , privé - entreprises, en lien avec la pluralité des savoirs.
  • Vers la recherche conviviale, recherche citoyenne, culture libre ?

Des critères ?

• Les écrire : un doctorat ou pas, une expérience universitaire même précaire, des publications, évaluées par leurs pairs, dans leur blog personnel, aussi ?
• Recherches mises sous licences libres (open access) ? publication ouverte ?
• Pourquoi ne pas définir la recherche par le résultat ? Ou au contraire par l’activité. Sans le diktat de la publication.
• Les chercheurs-acteurs : docteurs, non docteurs, défini par son activité, dans un rapport social, donc dans un rapport de domination. tendre vers la non subordination.
• Choix ou non de l’indépendance : j’en fais quoi ? je produis quoi ? pour qui ? pour quelles finalités ?

3- Pour quelles finalités ?

C’est un acte fondateur ?

• Créer un imaginaire instituant. Où sont les nouvelles centralités populaires ?
• Créer une université ? Histoire du collège coopératif.
• Est ce que l’on rend visible ? quels espaces temps ? la régularité ?

Un combat politique

• C’est un savoir situé.
• Créer un tiers-espace de la recherche, un champ de recherche autonome, dans un dialogue avec l’institution, dans un espace instituant, on monte un dispositif autonome.
• Une forme indisciplinée, refuser les formes disciplinaires du champ institutionnel.
• La problématique est construite en situation. Avec référentiel / axiologique : pour changer les paradigmes, Castoriadis, autonomie et non hétéronome, on crée ses propres normes, instituant et non institué.

4- Des tensions à mettre en travail

Statut de la recherche-action

• Critiques : un éducateur ne peut pas être chercheur ? Des chercheurs trop impliqués ? Comment se distancer de l’objet de recherche ? Avec des théories, des concepts.
• Légitimité ? Des expériences ou des activités plus légitimes que d’autres. Questions ? Le CV répond à des contraintes ? Le confinement : « tu n’es pas payé, tu n’es rien ». Le temps pour soi n’est pas rémunéré.

Publier ou diffuser ?

• Obligation ?
• Pourquoi définir la recherche par la publication quand certains chercheurs académiques produisent « une idée » et la rentabilise tout au long de leur vie. Est-ce que ce qui compte, c’est seulement de savoir où c’est diffusé ? Une recherche auto-publiée ne sera pas critiquée ?
• Mais contrainte de faire référentiel. Éviter l’isolement.

Formes de cette autonomie ?

• Seul /Collectif : chercheur isolé, chercheur en collectif. L’écriture collective permet de redéfinir des statuts, l’auteur. Auto-publication / publication ouverte ?
• Autonomie / Hétéronomie : pouvoir de soi, pouvoir des autres sur soi.

Comment on mange ?

• Quels financements ? Quels modèles économiques ?
• Contrainte : sortir de l’appel à projet ?
• Par l’éducation populaire.
• Consultant ? en CAE ? Ils cherchent un modèle économique alternative, ils ne se revendiquent pas indépendant.
• Avec qui ? Comment ? Des fondations existent dans le champ anglo-saxon. Fondation pour le progrès de l’homme.
• Une alternative au marché classique : les communs, le communalisme, le communautaire.
• Poursuivre la réflexion : des outils à construire. des modes d’assurance mutuelle pour nos activités, des exemples à repérer : FPH, Pierre Mollo, recherche sur le plancton, Brest.

5- Quelle stratégie ?

Faire archipel ?

• Quelle articulation ? collective, politique, institutionnelle.
• Une recherche nomade, face au capitalisme de flux ?
• Une forme collective : renouveler les formes syndicales, mutualisation des outils, mais pas que !
• Défendre un droit à la recherche ? Ce droit doit s’inscrire dans des formes de luttes : droit à la ville, droit à la culture, culture libre : droit à la diffusion, droit aux ressources.
• Peut permettre de faire du lien avec d’autres, éviter l’éparpillement et donc l’invisibilité et le droit est un instrument à la condition des luttes.
• Différence entre les domaines de recherche ?

Des actions médiatiques et politiques ?

• Oui !
• Quelles ressources ?

Quels alliés ?

• CEDREA : avec des professeurs, avec des chercheurs.
• LISRA.
• Lignes de crête.
• IRTS Parmentier.
• Colloque Science ouverte université de Montréal (2013) : question de la reconnaissance de la recherche non académique, quels sont les référentiels académiques ?
• GratiLab : projet de laboratoire de recherche conviviale sur la gratuité et la culture libre.
• Être affilié à la NCIS.
• Autres formes : recherche création : théâtre communautaire au pôle universitaire Condorcet
• Relation avec des GIS ? groupement d’intérêt scientifique
• METIS : G.I.S – Métis Cairn.info

Problème de la récupération : ALLISS ? Colloque fin novembre : revendiquer, accaparer le tiers secteur de la recherche.

6- Quels sont prochains pas ?

Quelques objectifs partagés

• Etat des lieux, enquête : laboratoires existants, approche statistique, représentations du chercheur indépendant.
• Comment valoriser les recherches indépendantes ?
• Etat des lieux à mettre en partage : travail Chercheurs - Habitants, Pas Sans Nous, APPUI, CVPT, APU Grenoble.
• Les parcours expérientiels. Partager notre parcours et positionnement de chercheur ? autobiographie raisonnée.
• Cartographie, géographie humaines : comparatiste, europe, amérique latine
• Problématiser la définition, le statut.

Les conditions

• Voir le processus de recherche : un temps long, des publications, pour faire référentiel
• Financement : participatif, bénévolat, missions, appels à projets ?
• Cohérence moyens / fins ?
• Contre-expertise.

Les moyens

• S’auto-missionner sur la production de savoirs autour de la recherche indépendante.
• Un espace numérique ?
• Un texte commun ? on le partage dans un réseau proche
• Un support sur la plateforme Recherche-action.fr. un site par recherche-action.

7- Ressources à partager

• Norbert Alter, L’innovation ordinaire, PUF, 2010.
• CERFI : https://www.cairn.info/l-etat-a-l-epreuve-des-sciences-sociales--9782707147219-page-72.htm#
• https://www.cairn.info/revue-forum-2019-2-page-104.html
• Fondation pour le progrès de l’homme
• Pierre Mollo